在学校“四位一体”人才培养目标指引下，为了践行今年的内涵建设与质量提升主题，结合计算机学院专业培养计划，2025年3月到6月，计算机学院创新中心积极响应学生需求，精心组织并开展了一系列丰富多彩、扎实有效的英语四级备考活动，为同学们的英语学习之路点亮了明灯。

计算机学院创新中心的徐政老师在对学生进行课外技能培训时，经常讲一些相关的计算机专业英语。在一次中途休息时，几位学生围在徐老师身边，期待地问道：“老师，您能不能帮我们也辅导一下英语四级呀？”看着学生们充满期待的眼神，徐老师毫不犹豫地答应了。从那一刻起，徐老师和其他老师一起便踏上了英语四级辅导的新征程。

英语四级考试中，听力部分一直是许多学生的“拦路虎”。徐老师虽然在阅读理解和英语写作方面比较擅长，但对于听力考试并不擅长。为了给学生们提供最有效的辅导，徐老师四处打听，得知李修元老师在英语听力教学方面有着丰富的经验。于是，徐老师主动联系了李老师，诚恳地邀请他帮忙辅导学生的听力。李老师欣然答应。考虑到学生们的实际情况，李老师决定采用微信语音的方式进行远程辅导。李老师逐句为学生们讲解听力技巧和答题方法。徐老师也会在线下关注学生们的学习情况，及时与李老师沟通，共同解决学生们遇到的问题。在两位老师的共同努力下，学生们的听力水平有了显著的提高。

除了课堂上的辅导，徐老师还非常关心学生们在课下的备考情况。他在查寝的时候，走进学生们的宿舍，与他们亲切交流。在宿舍里，徐老师会详细询问学生们的备考进度，了解他们在学习中遇到的困难和问题。对于学生们提出的疑问，徐老师总是耐心地解答，并给予针对性的建议。

徐老师和李旎老师一起组织阅读理解专项答疑活动。他们并未开启单向讲授模式，而是引导学生以“问题清单”为抓手展开自主研读。在圆桌讨论中，学生们从“长难句结构拆解”到“段落逻辑链梳理”，从“干扰项陷阱识别”到“时间分配策略”，逐一抛出备考痛点。两位老师则化身“思维引导者”，通过“追问法”启发学生自主推导答案逻辑：“这段作者为何用转折词？选项中哪个词与原文‘偷换概念’？”

随着英语四级考试的日益临近，徐老师深知作文部分是学生们的薄弱环节，同时也是提分最快的题型。为了帮助学生们在考前提高作文水平，徐政、甘振韬、谭琼、肖其宇四位老师一起整理英语四级作文考前冲刺活动所用的PPT课件和资料，徐老师负责现场教学。徐老师首先为学生们讲解了四级作文的评分标准和常见类型，然后结合历年真题，为学生们分析了不同类型作文的写作思路和技巧。针对学生们普遍存在的词汇平庸问题，徐老师从几位老师整理的资料中挑选出了闪光句、闪光短语和高分替换词，并进行了详细的讲解和拓展。此次英语四级作文考前冲刺辅导活动，不仅为学生们提供了宝贵的学习机会，也展现了四位老师团结协作、关爱学生的精神风貌。

经过一学期的努力，计算机学院创新中心组织的英语四级备考活动取得了显著成效。同学们的英语水平得到了明显提高，许多同学表示，通过参与创新中心组织的备考活动，他们不仅掌握了有效的学习方法和技巧，还增强了自信心和学习动力。

展望未来，计算机学院创新中心将继续关注学生的英语学习需求，不断优化和完善英语四级备考活动，为同学们提供更加优质、高效的学习服务。同时，创新中心还将积极探索将英语学习与计算机专业相结合的新途径、新方法，培养具有国际视野和跨文化交流能力的计算机专业人才，助力同学们在未来的学习和职业生涯中取得更加优异的成绩。

计算机学院供稿

摄影：陈雪媛、王中银

供稿：徐多礼、李修元、徐政