为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步强化教学管理，规范教学行为，切实提升学院整体教学质量与育人水平，我院于2025年9月3日下午4点在勇者楼303室召开了2025-2026学年第一学期教学规范培训会。会议由计算机学院副院长林泽金主持，参会人员主要由2025年计算机学院新入职教师参加，本次培训会旨在为新学期的教学工作明确标准、划定基线。

备课要求：严把教学设计“第一关”

“三备”原则：备教材（深入钻研教材与前沿知识）、备学生（了解学情与认知基础）、备方法（设计教学策略与互动环节）。

文档规范：教学大纲、教学日历、教案（课件）必须齐备、更新且统一归档。教案内容需明确体现课程思政融入点、重难点解决方案、以及课后反思环节。

资源准备：课前需完整测试所有演示代码、实验环境，确保课堂教学万无一失，并将相关学习资料提前上传至在线教学平台。

林院长指出教学需坚持科学性与思想性统一，理论紧密联系实际，注重启发性，循序渐进地引导学生，巩固所学知识，并因材施教。教师需认真组织教学，确保过程一丝不苟，以科学的方式讲述知识，同时注重教书育人，培养学生的综合素质。教师需按时上下课，不迟到不拖堂；讲授得法，语言准确生动简洁，板书美观规范；引导学生掌握科学方法，培养良好学风。

理论课教学：打造高效“核心算法”

结构完整：严格遵守上课礼仪，做到“铃响课始，铃落课止”。课堂应包含复习导入、新课讲授、重点剖析、互动研讨、课堂小结与布置作业等完整环节。

内容前沿：在讲授经典理论的同时，必须关联行业最新技术动态（如大模型、量子计算等），激发学生兴趣，培养前沿视野。

方法创新：鼓励采用“项目驱动”、“案例教学”、“翻转课堂”等多元化教学模式，杜绝“满堂灌”，增加“研讨式”、“探究式”教学比重，将课堂重心从“教师教”转向“学生学”。

林院长强调上课时在语速方面，语速应适中，既不过快导致信息难以捕捉，也不过慢影响课堂进度；在吐字与音量方面，吐字需清晰准确，音量适中，确保教室每个角落的学生都能听清；在语调变化方面，语调应有起落，根据情感变化适当调整，使课堂讲解更加生动有趣；在语言精炼方面，使用简洁明了的语言，避免冗长与复杂的句子结构，突出重点和关键信息。

实验课教学：淬炼卓越“编程能力”

安全第一：实验开始前必须进行安全教育，特别是用电安全、设备使用安全和网络安全规范。

过程管理：教师需提前验证实验题目与环境的可行性。课上须巡回指导，及时发现并解决学生遇到的问题，确保实验指导的及时性和有效性。

成果考核：实验报告格式需统一，批阅需及时认真。考核应注重过程性评价，结合代码质量、调试能力、实验态度及报告内容进行综合评定，培养学生严谨的科学作风和工程规范。

林院长特意强调实验课上新老师应当熟练掌握实验规范，通过实验课全流程规范的实验和掌握，教师要能够熟练掌握实验课全流程规范，确保实验教学的质量和安全。实验教学安全有序，保障实验教学安全有序，统一实验课教学标准，规范实验课教学流程，提高实验教学质量和效果。

总结与展望 凝心聚力，共启新程

会议最后，林院长指出教书育人是我们的根本任务，而教学规范是完成这个任务的根本保障。今天培训所强调的备课、理论课、实验课三大环节的具体要求，绝不是可有可无的“琐事”，而是保证教学秩序、提升教学质量的“基石”。尤其是在我们计算机这样的工科领域，技术的严谨性要求我们必须具备工程的规范性。我们教授给学生的，不仅是前沿知识，更是一种严谨、求实、协作的工程师素养。这份规范，就是我们学院声誉和人才培养质量的“压舱石”。

此次规范教学培训会是计算机学院夯实教学基础、强化内涵建设的重要举措，为新学期的教学工作提供了清晰的方向和明确的规范。学院将持续强化教学质量监控与反馈机制，引导全体教师将教学规范内化于心、外化于行，共同推动学院人才培养质量迈向新台阶。

图/文 陈运