学思践悟，AI教学新策——重庆移通学院计算机学院教师赴杭研修

为加速推进人工智能与教育教学的深度融合，破解传统教学模式痛点，重庆移通学院计算机学院于 2025 年 10 月 23 日选派李海燕、王中银两位骨干教师，赴杭州参加为期4天的“AI 赋能教学创新设计：数智驱动教学改革与个性化体验专题研修”活动。此次培训由南京师范大学计算机与电子信息学院权威专家领衔授课，为教师搭建了“理论学习 + 实操演练 + 经验交流” 的立体化成长平台。

专家精讲：聚焦 AI 教学与个性化设计双核心

本次研修紧扣教育数字化转型需求，两位教授从不同维度切入，为参训教师带来前沿且实用的教学指导。

南京师范大学陈燚教授以 “生成式 AI 赋能课堂教学实践 — 数字技术驱动课堂教学改革创新” 为主题，开启首场专题授课。他结合自身团队研发的 AI 教学工具案例，详细拆解生成式 AI 在备课、授课、课后反馈全流程的应用：课前可借助 AI 生成贴合课程重难点的案例库与习题集，课中能通过智能互动系统实时捕捉学生学习状态、调整教学节奏，课后依托 AI 分析生成个性化学习报告。现场，陈教授还组织参训教师开展实操练习，指导大家使用 AI 工具快速生成《数据结构》课程的动态演示动画，让抽象知识点可视化，直观展现了数字技术对教学效率的提升作用。

随后，卢科青教授围绕 “以学生为中心：差异化的教与个性化的学 — 教学设计文案撰写” 展开讲解。她以多份优秀教学设计文案为样本，逐字逐句解析撰写逻辑：在 “学情分析” 模块，需通过问卷调研、前期成绩分析等方式，精准定位学生知识盲区与学习风格差异；在 “教学过程设计” 环节，要设计基础版、进阶版、挑战版三类任务，满足不同层次学生需求；在 “评价体系” 部分，需融入过程性评价指标，如课堂互动参与度、AI 辅助下的作业完成质量等。卢教授还针对参训教师提出的 “如何平衡差异化教学与教学进度” 问题，给出了 “分组协作 + AI 个性化辅导” 的解决方案。

教师研学：沉浸式吸收转化教学新方法

在 4天的培训中，李海燕、王中银两位教师全程沉浸式参与，不仅认真记录专家授课要点，还积极参与小组研讨与实操演练。在生成式 AI 教学工具实操环节，李海燕老师结合自身主讲的《数据结构与算法》课程，尝试用 AI 生成趣味编程案例，将 “游戏化学习” 理念融入案例设计，得到了陈燚教授的肯定。

培训间隙，两位教师还与来自全国多所高校的计算机专业教师交流教学经验，重点探讨了“AI 工具在编程教学中的应用边界”“个性化学习数据的隐私保护”等热点问题，进一步拓宽了教学视野。

学院赋能：以研修为抓手推动教学改革落地

计算机学院一直将 “提升教师教学创新能力” 作为推动学科发展的核心任务，此次选派教师参加专题研修，是学院落实 “教育数字化战略行动” 的具体举措。学院负责人表示：“我们希望通过这样的‘走出去学、带回来用、沉下来改’的模式，让前沿教学理念真正转化为提升教学质量的实效，培养出更适应数字经济时代需求的计算机专业人才。”

文/图：王中银、李海燕

时间：2025年10月27日

供稿单位：智能科学教研室