“若将教育比作一场恋爱，初心是初见时的怦然心动，修养是长久相处的经营之道，而坚守，便是跨越岁月仍不改的深情。”10 月 29 日下午，计算机学院智能科学教研室师德师风专题会在观涛功能室举行，教研室所有教师围绕 “教书这场恋爱高校教师的自我修养与浪漫坚守” 主题展开深度研讨。这场打破传统师德会议 “说教模式” 的交流，以生活化的比喻、真实的教学故事、可落地的实践方案，让在场教师直呼 “有共鸣、有收获、有力量”。

开篇：一份 “恋爱问卷”，唤醒教育初心

“请用 3 分钟回忆：你第一次站在讲台前，握着粉笔的手是否在颤抖？”“教学生涯中，哪件事让你坚定了‘要一直教下去’的想法？” 会议伊始，师德师风负责人王中银便向每位教师分发了一份印着粉色边框的 “教育恋爱问卷”，独特的开场瞬间打破了会场的严肃氛围。

“我第一次讲《计算机组成原理》，准备了 3 天的课件，却在讲‘CPU 工作原理’时卡了壳。就在我慌得额头冒汗时，后排一个学生举手说‘老师，我看过相关动画，您要不要我帮您补充两句？’” 青年教师何松伟的分享让会场响起善意的笑声，“那节课后，我跟这个学生成了‘教学搭档’，他帮我找案例，我帮他改代码 —— 现在这份双向奔赴的信任，就是我教育‘恋爱’里最珍贵的礼物。”

解读：“恋爱三阶段”，重构师德认知

“恋爱有心动、经营、坚守三阶段，教育亦是如此。”教研室师德师风负责人王中银以 “恋爱心理学” 为切入点，结合计算机学科特色，为师德师风建设赋予新内涵，投影幕布上同步播放着教师们日常教学的照片 —— 有李海燕教师在实验室陪学生调试代码到深夜的场景，有陈雪媛教师带着学生在社区做 “网络安全宣传” 的画面，真实的影像让抽象的理论瞬间具象。

“心动阶段，是教育的‘初心锚点’。” 王中银指着一张学生围着教师提问的照片，“就像恋爱时被对方的特质吸引，我们选择当教师，或许是被学生眼里的求知欲打动，或许是想把‘代码里的浪漫’传递下去。

“经营阶段，靠的是‘自我修养的迭代’。” 以学院近年的教学改革为例，“计算机技术每 18 个月就会更新一次，若教师不‘充电’，课堂就会变成‘过时的 DOS 系统’。李余教师为了让《Python 程序设计》更有趣，自学动画制作软件，把‘链表原理’做成‘火车车厢连接’的短视频；这些主动提升的行动，就像恋爱中为对方学习新技能，是对教育‘感情’最好的经营。”

“坚守阶段，是教育的‘浪漫内核’。” “恋爱中会遇到异地、矛盾，教育中会遇到学生基础差、教学资源不足，但真正的坚守，就是不轻易放弃。

研讨：“案例拆解”，输出实践方案

“若学生对《数据结构》没兴趣，就像恋爱中对方‘冷暴力’，该如何破局？”“青年教师备课压力大，像‘恋爱新手’手足无措，该怎么帮？” 会议中段，教师们以课程组为单位，围绕多个真实教学难题展开 “案例拆解”，每组输出可落地的解决方案。有类似“兴趣激活三步法；” 有针对“‘青年教师成长’设计了‘师徒结对 + 资源包’模式，” 形成教师间‘薪火相传’的修养。

据了解，此次研讨共形成《教育 “恋爱” 难题解决方案手册》，包含 “学生兴趣激发”“教学方法创新”“教师成长帮扶” 等具体措施，将作为学院后续师德师风建设的 “实操指南”。

承诺：“恋爱宣言”，定格教育誓言

“请在这张卡片上，写下你对‘教书这场恋爱’的承诺。” 会议接近尾声，负责人向每位教师分发了印有 “重庆移通学院计算机学院” Logo 的鎏金卡片，教师们低头书写的身影，成为会场最动人的风景。

尾声：以爱为帆，奔赴教育新程

今天的会议，没有念文件，没有讲大道理，却让人重新找回了做教师的热情。后续学院还将开展 “教育恋爱故事征集”“师德师风实践月” 等活动，“教育不是单向的付出，而是一场教师与学生、与专业、与教育事业的‘双向奔赴’。我们希望通过这些活动，让每位教师都能在教书这场‘恋爱’里，收获成长与幸福。”

文/图：王中银

时间：2025年10月23日