为引导高校教师主动应对人工智能时代的机遇与挑战，明晰职业发展路径，推动教育教学与科研工作高质量发展，2026年4月29日，长江师范学院大数据与智能工程学院曾俊院长在智者楼304，以“与时代同行：AI时代高校教师的职业规划与成长”为主题，为计算机学院全院教师带来一场兼具思想深度与实践指导意义的专题讲座。
讲座伊始，曾俊院长结合学院发展实际，以“应势而谋，夯实学院根基”为切入点，介绍了学院在AI时代的建设布局。她指出，学院正推进课程体系重塑，构建“1+M+N”人工智能课程体系，推动所有专业全面融入人工智能核心内容，通过“第一次分类定职业方向、第二次分流定职业岗位”的培养模式，实现从公共基础课程到专业方向、岗位能力的阶梯式培养，同时积极建设重庆市一流本科课程、课程思政示范课程、“人工智能+”课程，确保教学内容的前沿性。
在学科建设方面，学院聚焦智能系统理论、机器学习、自然语言处理、计算机视觉等关键技术方向，构建了“基础研究—技术攻关—场景应用”的发展路径，支撑智能制造、智慧医疗、智能交通、智慧农业等领域的创新发展；并通过构建“双联动、三融合、四共同”人才培养体系，依托重庆工业互联网产业学院及多个特色产业学院，推动技术融合、平台融合、培养融合，实现“共同打造双师团队、共同开发优质资源、共同强化工程实践、共同提质科技赋能”，以产业驱动、学科交叉、数智赋能夯实人才培养根基。
随后，曾俊院长以“时代浪潮下的自我审视”为引，深入剖析了AI时代高校教师面临的挑战与机遇。她表示，以大语言模型为代表的生成式AI技术正深刻变革教育领域，若教师仅以“传递知识”为核心价值，极易被AI取代，因此教师必须重新审视自身不可替代性，推动职业发展向“教学转型、科研创新、组织融合”三个方向突破。
在“教学转型：从‘知识传授者’到‘学习架构师’”部分，曾俊院长强调，AI时代教师的角色需实现升维转型，核心价值不再是提供标准答案，而是设计高质量的学习体验，成为连接知识与成长的枢纽。她提出，教师应从“设计问题、构建场景、激发思辨、引导价值”四个维度开展教学实践，通过提出开放性问题引导主动学习、创设真实项目情境促进知识内化、引导学生审视答案逻辑突破认知盲区、将伦理坐标植入技术教育培养有担当的数字时代创造者。同时，她指出教学活动应作为可积累、可复制、可持续增值的资产投资，构建“问题导向—教学沉淀—成果固化”的闭环，从教学痛点出发申报教改项目，将课堂经验系统化、理论化，通过主编教材、制作案例库、申报成果奖等方式，实现“一次投入，长期受益”的良性循环。
针对科研创新，曾俊院长提出要推动科研范式从“单点突破”向“AI驱动的跨域创新”转变。她结合自身深耕智能数据处理、数据挖掘与分析领域的经验，分享了“顶天立地”的科研选择逻辑——既要在理论深度上有所建树，又要兼顾产业应用价值，避免研究与社会脱节；同时指出，人工智能已成为重塑所有学科底层逻辑的底座性工具，科研思维需打破“闭门造车”的传统惯性，转向“用AI解决其他学科和产业的真问题”，以跨界融合创造更大的科研价值与社会影响力。
在“组织融合：将‘小我’融入‘大我’”的分享中，曾俊院长鼓励教师主动融入团队发展，从黄大年式教师团队到巾帼科创团队，从教改项目到教学成果奖，荣誉不仅是对过往成果的认可，更是职业发展的“加速器”。她分析了教育数字化转型背景下“人工智能+教育”相关政策与人才发展趋势，建议教师提前解读相关计划的选拔标准与要求，在AI赋能教育教学、科研创新等方面主动布局，提前做好成果积累，把握时代发展机遇。
讲座分享结束后，进入互动问答环节，现场气氛热烈，三位教师结合自身教学实践依次提问，曾俊院长逐一细致解答，现场思想碰撞不断。张秀平老师就前端课程如何与真实项目融合提出疑问，曾俊院长回应，前期可将前沿技术拆分拆解，逐步融入日常课程教学中，遵循循序渐进的原则，待课程推进至实训周，通过课程设计书的形式进行综合验收，实现理论学习与项目实践的有效衔接。
房佳彧老师聚焦AI发展对教师带来的挑战发问，曾俊院长表示，教师最核心的竞争力在于知识能力的架构与知识的长期积淀，建议教师坚持边教边学边总结，将教学中的思考与经验转化为课题申报材料，不仅要深耕课堂、教好课程，还要提升课题撰写能力，以总结促沉淀，同时借助AI工具为自身教学、科研工作赋能。
黄娇老师则提出，智能科学导论课程以纯理论为主，如何有效激发学生学习兴趣，曾俊院长解答道，讲解过难的理论内容易让学生产生畏难情绪，可先向学生清晰梳理课程框架、核心模块及各模块的重点学习内容，减少纯理论讲解的比重，采用理论与实验穿插进行的方式，增强课程的趣味性与实践性，激发学生的学习主动性。
讲座最后，曾俊院长以“在确定的积累中拥抱不确定的未来”为结语，总结了高校教师职业发展的三大基石：教学为本，始终保持对知识的敬畏，教好每一门课程；科研为基，深耕专业领域，做实每一个负责的项目；躬身入局，面对技术浪潮不恐慌、不旁观，用新技术解决真实问题。她强调，AI时代让所有人重新站在了同一起跑线，面对机遇与挑战，唯一确定的策略，就是用一个确定的、不断进化的自我，去拥抱和引领一个不确定的未来。
整场讲座内容丰富、逻辑清晰，既有宏观的时代洞察，又有具体的实践路径，为学院教师应对AI时代变革、实现职业成长提供了重要指导。参会教师纷纷表示，讲座让他们对AI时代教师的角色定位与发展方向有了更清晰的认识，未来将主动拥抱变革，在教学、科研与团队建设中持续发力，以实际行动推动学院教育事业高质量发展。
文字：王靖源
图片：王靖源
计算机学院供稿
