为积极响应新时代高等教育改革发展的新要求，进一步加强教学管理队伍建设，提升教学管理与改革创新能力，重庆移通学院·计算机学院于2024年1月选派骨干教师李海燕赴珠海，参加了由中国高等教育培训中心主办的“新时代高校教学管理与教学改革创新能力提升高级研修班”。此次研修汇聚了全国多所高校的教学管理干部与一线教师，共同探讨教育强国背景下教学管理的新使命与新路径。

一、专家引领·多维视角解析管理改革新趋势

本次研修班围绕高校教学管理的核心职能与改革热点，设置了丰富的课程内容。多位教育管理领域知名专家受邀授课，分别就“建设教育强国背景下高校教学管理的职能与运行”、“数字赋能教学管理与创新实施策略”、“教学管理队伍结构、素质与能力提升”等主题进行深度解读。专家指出，教学管理已不仅是维持教学秩序的保障手段，更是推动教育教学改革、提升人才培养质量的核心驱动力。

在“新时期教学质量监控与评估评价体系建设”专题中，专家结合审核评估与专业认证要求，系统阐述了以学生为中心、以产出为导向的质量保障体系，强调质量监控需从结果性评价向过程性监控延伸，借助数据采集与分析实现精准化教学反馈。在“教学管理模式的建立与应用”课程中，专家通过典型院校案例，剖析了教学管理标准化、信息化、人性化协调推进的经验。“智慧教育与人才培养模式创新”课程则展示了智慧教学工具在教学资源配置、学习行为分析中的应用，为参训教师打开了数字化转型的新视野。作为计算机专业教师，参训教师特别关注到数据分析技术在教学管理中的应用潜力，例如通过学习行为数据采集与挖掘实现教学质量动态监测与预警，这一思路与计算机学科背景高度契合。

二、研习互动·深度参与激发管理创新思考

研修期间，参训教师全程保持高度学习热情，认真聆听专家报告，积极参与小组研讨与案例交流。在“教学管理创新思路与创新方法”工作坊中，立足计算机学科人才培养实际，围绕实践教学管理、课程思政融入、基层教学组织活力激发等议题展开热烈讨论。在“数字化转型背景下教学组织实施管理与创新”专题交流中，与兄弟院校同仁深入交流了线上线下混合式教学的管理经验，并就排课管理、考务组织、学业预警等日常环节进行对比分析，在查找差距的同时明确了改进方向。

“高校教学管理经验分享”环节为参训教师提供了宝贵参考。来自不同层次高校的教学管理人员分享了教学质量保障体系建设、教学激励政策制定、教学秘书队伍专业化发展等方面的探索成效。“教学管理队伍结构、素质与能力提升”专题研讨使参训教师深刻体会到，教学管理人员不仅要熟悉业务流程，还需具备研究意识、服务意识和创新意识。大家一致认为，教学管理需要跳出事务性工作的局限，将先进理念与学校实际相结合，才能真正服务于教师的教与学生的学。

三、转化落地·以管理提升助推教学改革走深走实

此次研修对教学管理理念更新与能力提升具有重要指导意义。大家深刻认识到，教学管理不仅是维持教学秩序的行政手段，更是推动教育教学改革、提升人才培养质量的核心驱动力。作为计算机专业教师，必须主动适应数字化转型趋势，将先进管理理念融入日常教学与管理实践。

后续将把研修所学充分融入教学管理实践，在教学质量监控方面，积极探索过程性评价理念在计算机类课程中的落地路径，建立更加科学合理的课程质量反馈机制，推动教学质量保障体系向精细化、常态化迈进。在数字化管理工具应用方面，将充分发挥计算机学科专业优势，探索低代码平台、数据分析工具在教学管理场景中的实际应用，推动排课管理、学业预警等环节的数字化升级，进一步提升管理效率与决策科学化水平。

文：李海燕

计算机学院供稿