为深入推进课程改革，提升教学质量，2025年3月26日下午16：00，计算机学院智能科学教研室于勇者楼304教室组织了一场富有成效的磨课活动。本次活动由教研室主任徐多礼主持，教研室全体老师参与。活动聚焦《嵌入式应用技术开发》和《Python 程序设计》两门课程，旨在通过课程内容梳理和教学方法创新，为学生提供更优质、高效的教学体验。

活动伊始，徐主任强调了课程改革的重要性和紧迫性。他指出，随着科技的飞速发展和社会需求的不断变化，高校课程改革必须与时俱进，以培养适应新时代要求的创新型人才。《嵌入式应用技术开发》和《Python 程序设计》作为智能科学与技术专业的核心课程，对学生的专业素养和实践能力培养起着关键作用。通过磨课活动，希望老师们能够集思广益，深入挖掘课程内涵，优化教学内容和方法，提升课堂教学效果。

在《嵌入式应用技术开发》课程的磨课环节，徐主任作为主讲老师详细介绍了课程的整体框架和教学目标。他提到，该课程旨在培养学生掌握嵌入式系统的基本原理、开发流程和应用技术，具备独立设计和实现嵌入式应用系统的能力。然而，在以往的教学过程中，发现学生在理论知识与实践应用的衔接上存在困难，部分教学内容过于抽象，导致学生学习积极性不高。针对这些问题，老师们展开了热烈讨论。杨杰老师建议，在课程内容设置上，可以增加更多实际案例和项目驱动的教学环节，让学生在实践中加深对理论知识的理解。同时，要注重课程内容的前沿性，及时将行业最新技术融入教学中，拓宽学生的视野。比如，介绍嵌入式人工智能技术在医疗、安防等领域的应用，激发学生的学习兴趣和创新思维。

在《Python 程序设计》课程的磨课环节，李海燕老师先对课程内容进行了梳理，然后重点展示了字典与集合的教学设计。她表示，Python 语言作为一种广泛应用于数据科学、人工智能、网络编程等领域的高级编程语言，具有简洁、高效、易上手等特点。在课程教学中，既要注重培养学生的编程基础和思维能力，又要引导学生将 Python 语言应用于实际问题的解决中。目前，课程在教学内容的组织和教学进度的把握上还存在一些问题，需要进一步优化。老师们围绕这些问题展开了深入交流。邓祥凯老师建议，在课程初期，可以增加一些趣味性强、简单易懂的案例，如利用 Python 制作小游戏、数据分析可视化等，让学生快速入门，激发学生的学习热情。在教学过程中，要注重知识的系统性和逻辑性，合理安排教学进度，避免出现知识点跳跃过大的情况。

随后，老师们针对课程教学方法进行了积极的讨论交流。陈雪媛老师分享了自己在教学中采用的 “翻转课堂” 模式，让学生在课前通过观看教学视频、阅读资料等方式自主学习基础知识，课堂上则以小组讨论、项目汇报、答疑解惑等形式进行互动交流，充分发挥学生的主体作用。郑康培老师介绍了自己在教学中采用的 “任务驱动” 教学法，将课程内容分解为若干个具体任务，让学生在完成任务的过程中主动探索和学习。每个任务都明确了目标、要求和步骤，学生通过查阅资料、小组协作等方式完成任务，不仅提高了学习效果，还培养了学生的团队合作精神和自主学习能力。此外，老师们还探讨了如何运用在线教学平台、移动学习工具等信息化手段，实现教学资源的共享和教学过程的实时监控，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

在整个磨课过程中，全体老师积极参与，各抒己见，气氛热烈。大家从课程目标的设定、教学内容的选取与组织、教学方法的运用等多个方面进行了深入探讨，提出了许多建设性的意见和建议。通过思想的碰撞和经验的分享，老师们对两门课程的理解更加深刻，教学思路也更加清晰。此次磨课活动不仅为老师们提供了一个交流学习的平台，也为课程改革的深入推进奠定了坚实基础。

文 李海燕

图 陈雪媛

智能科学教研室供稿