在重庆移通学院计算机学院的实验室里，总能看到一个俯身指导的身影：他时而握着学生的鼠标调试代码，时而拿着图纸讲解电路原理，时而在传统文化活动中与学生共品茶香。他就是深耕《C 语言》《嵌入式系统设计》等课程教学，兼具工程师严谨与师者温情的徐政教师。数载技术深耕，两度异科育人，他以 “严” 立教、以 “钻” 治学、以 “爱” 育人，在代码世界与人文天地间架起桥梁，成为学生心中 “既能解技术难题，亦能引人生方向” 的良师。

严字为纲：以工业级标准筑牢技术素养

“代码容不得半点马虎，就像工程图纸差一毫米都可能酿成大错。” 这是徐政教师常对学生说的话。拥有十几年网络工程师、程序员从业经验的他，将工业界的严谨标准无缝融入课堂，让 “严要求” 成为学生成长的 “磨刀石”。

在《MySQL 数据库》课堂上，他独创 “三级验收” 制度：基础语法过关才能进入实操环节，数据表设计通过逻辑审核方可进行数据迁移，最终项目必须通过压力测试才算合格。有学生为赶进度简化数据校验流程，他当即驳回并要求重做：“现在偷的懒，将来在企业里可能要付出十倍代价弥补。” 为了让学生直观感受规范的重要性，他特意展示自己从业时因一个符号错误导致系统瘫痪的案例，用亲身经历敲响警钟。在他的严格把关下，该课程学生期末项目通过率连续两年保持 100%，不少学生实习时因规范的代码习惯获得企业 “上手即能用” 的好评。

针对《嵌入式系统设计》这门硬核课程，他更是把 “严” 落实到每一个焊点、每一行代码。实验室里，他要求学生必须佩戴防静电手环，电路焊接必须遵循 “先弱电后强电” 原则，代码提交前必须经过三次交叉测试。有次学生团队调试机器人控制系统时反复报错，想敷衍了事蒙混过关，徐政没有直接点破，而是陪着他们逐行排查代码，直到深夜才发现是引脚定义的一个小写字母出错。“嵌入式是‘硬骨头’，啃下来靠的是耐心，更靠严谨。” 这次经历让学生彻底明白，他的严格里藏着最实在的爱护。

钻劲赋能：以前沿视野激活学术活力

“计算机技术每天都在迭代，教师停下学习的脚步，就是对学生不负责任。” 徐政始终以学者的严谨与探索者的热情深耕专业领域，让课堂永远与行业前沿同频共振。

作为中级工程师，他深知实践经验对教学的价值。为了让《操作系统》课程内容贴合企业实际，他坚持将前沿应用及时融入教案。看到 AIGC 技术兴起，他立刻自学相关工具，将 AI 辅助编程、数字内容生成等技术纳入教学体系，还联合同事指导学生参与蓝桥杯 AIGC 数字内容创意设计大赛。他常说：“治学就像写代码，既要懂语法规则，更要敢突破创新。”

温情为桥：以人文底色守护成长之路

“学技术先学做人，修代码先修品德。” 徐政的教育理念里，技术是载体，育人才是根本。作为全生异科导师，他跨越专业壁垒，用传统文化与人文关怀为学生的成长注入温度。

在异科育人实践中，他创新性地将技术培训与文化传承相结合。针对非计算机专业学生，他开设 AI 工具使用、视频剪辑、平面设计等技能培训，让技术不再是 “专业壁垒”；同时组织谷雨品茗、上巳节曲水流觞、东溪古镇文化探索等活动，在聚餐时开展诗词飞花令，在游学中讲解古迹历史，让传统文化融入日常。有位工程管理专业的学生曾因跨专业学技术感到挫败，徐政不仅帮他制定阶梯式学习计划，还带他在文化活动中重拾自信：“技术是工具，文化是底色，两者兼备才能走得远。” 如今这位学生已能独立完成项目设计，还成了班级的 “文化宣传员”。

对学生的关爱，更藏在细微处。他的办公室永远为学生敞开，无论是代码调试遇阻，还是职业规划迷茫，学生都愿意找他倾诉。作为古剑书院的异科导师，他坚持记录每个学生的成长轨迹，针对不同性格制定引导方案：对内向的学生，通过技术小组合作帮其打开心扉；对浮躁的学生，用传统文化活动培养专注力。

从教多年，徐政用工程师的严谨筑牢教学根基，用学者的执着探索学术前沿，用人师的温情滋养学生心灵。这位在代码与文化间架桥的教师，正以自己的坚守与热爱，照亮更多学生的成长之路。

文/图：王中银

时 间：2025年6月15日