2025年4月16日，计算机学院C语言程序设计课程组在观云书院·朋辈交流空间召开期中工作会议，会议由课程负责人董胜英主持，计算机科学与技术教研室主任卢星儒老师受邀出席。此次会议围绕课程建设、教学规范、实践能力培养及信息化教学工具应用等议题展开深入探讨，为课程组下一阶段工作指明方向。

强化课程建设，优化教学互动

课程负责人董胜英在会上提出，需依托超星学习通平台推进课程资源建设，强调课堂互动、讨论与随堂练习的重要性。他指出，教师应通过多样化教学手段激发学生参与热情，打造“以学生为中心”的课堂生态。此外，董老师要求课程组教师按照教务处最新模板重新梳理教学“三件套”（教学大纲、教案、课件），强调团队协作的重要性，确保课程资料的规范性与创新性。

聚焦实践育人，深化能力导向

教研室主任卢星儒针对实验教学提出具体要求。他强调，实验课不仅要传授学科知识，更要注重学生动手能力的培养。卢主任建议教师在实验教学中融入“基础技能训练”环节，如盲打练习、文件解压与扩展名识别等，帮助学生掌握计算机操作的基本功。针对课程组教师提出的“如何平衡理论教学与实践教学”的疑问，他回应称，需结合学院培养方案，明确课程目标与能力导向的衔接点，确保教学内容与行业需求同步。

解读培养方案，赋能AI教学工具

卢主任对学院最新修订的培养方案进行解读，详细说明“三大件资料”（课程目标达成度分析报告、教学质量评价报告、毕业要求达成度评价报告）的具体要求。他指出，课程组需以培养方案为纲，优化课程体系设计，并现场解答了教师关于培养方案的疑问。此外，卢主任特别推荐了一款基于AI的多功能工具——Napkin，该工具可实现“文本一键生成可视化内容”，支持图表、信息图、演示文稿等快速制作，助力教师提升课件制作效率与教学质量。他鼓励教师积极探索AI技术在备课、授课及学生评价中的应用，推动教学模式创新。

拥抱技术变革，共促教师发展

会议最后，卢主任强调，面对信息化社会的快速发展，教师需保持终身学习的态度，主动掌握新兴软件与技术工具。他呼吁课程组教师通过参加培训、分享经验等方式，不断提升数字化教学能力，为培养适应未来需求的计算机人才贡献力量。

此次会议明确了课程组下一阶段的工作重点，即以课程建设为抓手，以实践能力培养为核心，以信息化工具为支撑，推动C语言程序设计课程的高质量发展。与会教师表示，将积极落实会议精神，共同探索教学改革新路径，为学院人才培养工作注入新动能。

文：董胜英

图：王 强

计算机学院供稿