为持续巩固首次磨课教研成果，深挖课堂教学短板，优化教学设计，推动全体教师授课能力迭代升级，智能科学教研室于2026年5月6日下午4点至6点，在勇者楼203教室组织开展本学期第二次磨课研讨活动，教研室全体教师全员到场参与，八位教师依次完成限时教学片段展示与集体互评，稳步推进常态化课堂打磨工作。

活动正式开始后，教研室负责人徐多礼主任首先梳理总结第一次磨课梳理出的共性教学问题，明确本次磨课核心研讨方向，重点围绕短课时长分配、抽象知识点通俗化讲解、实操案例融入、课堂互动设问设计四大维度开展打磨，依托集体评课交流互通教学经验，搭建互助共进的教研载体，构建以研促教、以评提质的完整教研闭环。随后八位教师按照既定顺序，结合各自授课课程选取代表性知识点开展教学片段展示。

徐多礼老师主讲《嵌入式应用技术开发》，选取外部中断配置与响应流程作为授课内容，清晰讲解中断触发方式、中断服务函数编写逻辑，结合开发板实操演示中断信号捕获全过程，梳理中断优先级分配实操要点，将晦涩的硬件底层逻辑转化为易懂的实操步骤。

郑康培老师带来《编译原理》教学片段，围绕词法分析有限自动机展开讲授，从正则表达式转换NFA、再化简为DFA分步推导，结合简单标识符识别案例拆解自动机运行规则，降低形式化理论的理解难度。

陈雪媛老师讲授《云端机器人》，选取机器人坐标变换齐次矩阵知识点，结合机械臂点位控制实例拆解平移、旋转矩阵组合运算，搭配云端仿真平台演示坐标转换实操效果，打通理论与机器人云端控制应用。

李余老师授课科目为《机器学习》，选取逻辑回归分类算法开展教学，以二分类疾病判别案例引入模型，讲解Sigmoid函数映射原理、损失函数计算与梯度下降优化思路，本次展示无配套照片。

李宏刚老师展示《云端机器人》课程片段，聚焦机器人路径规划算法，以室内避障场景导入，拆解估价函数、开放列表与关闭列表更新规则，分步推演最优路径搜索流程，对比传统广度优先算法凸显路径规划算法效率优势。

游凤老师主讲《软件工程与软件设计模式》，选取单例设计模式为教学小节，分析多线程场景下单例模式存在的问题，对比饿汉式、懒汉式双重校验锁三种实现方式，结合项目开发场景讲解不同模式适用场景。

崔晓凤老师围绕《计算机网络》展开授课，选取TCP三次握手建立连接知识点，结合报文交互时序图拆解每一次握手报文标志位、序号作用，分析三次握手抵御连接攻击的底层原理，结合抓包实例辅助直观理解。

翟倬玉老师带来《计算机网络》教学展示，聚焦子网划分与子网掩码计算，以C类网段为例演示分段计算可用主机数量、网络地址、广播地址完整流程，结合实际案例讲解子网划分实际应用价值。

八位教师完成磨课展示后，教研室全体教师随即开展集中交流研讨，大家秉持客观务实、互帮互学的原则，先充分肯定各授课片段中案例生活化导入、知识点分层拆解、理论结合实操、课堂设问引导等优秀教学方式，再结合课程专业特性，针对授课节奏把控、知识点过渡衔接、课件板书设计、实操代码演示时长分配等现存问题，逐一提出可落地、针对性强的优化改进建议。研讨现场交流氛围热烈，教师们结合自身授课经历分享教学心得，围绕硬件开发类课程底层原理讲解、编译类理论课程图形化拆解、网络课程抓包实操融合、机器人课程虚实结合教学等共性教学难题展开深度探讨，汇总形成统一课堂优化思路，为后续课堂整改、第三次磨课打磨提供清晰指引。

本次第二次磨课研讨是教研室系列教研活动的关键一环，在首次磨课基础上进一步细化课堂打磨标准，有效帮助各位教师补齐授课短板、吸收同行优秀教学经验，同步提升教学设计、课堂节奏把控、重难点讲授等综合教学能力。后续，智能科学教研室将按期组织本学期第三次磨课活动，持续完善集体磨课、集中评课、课后整改的闭环教研机制，常态化打磨精品课堂片段，以扎实细致的教研工作全面提升智能科学专业整体课堂教学质量，助力青年教师快速成长、骨干教师精进教学水平，稳步推进专业内涵建设提质增效。

图：翟倬玉、崔晓凤

文：翟倬玉、崔晓凤